

如果沒有最初的積極體驗(yàn),沒有讓他產(chǎn)生對未來成功的期望,那么他對唱歌的熱愛也許就不會那么深刻了。實(shí)際上,坐在安東身邊的那位女士通過向他提供積極的反饋喚起了他的期待。人們常常會這樣使用反饋,將其作為期望的支點(diǎn)。職場上,在向新目標(biāo)前進(jìn)時(shí),經(jīng)理們常常會給下屬積極的反饋,畫冊設(shè)計(jì)公司以增加后者的信心教練們在鼓勵(lì)運(yùn)動員挑戰(zhàn)極限時(shí)總是會說:“你能行的!”數(shù)十年的心理學(xué)研究早就證實(shí),有說服力的、積極的反饋是増強(qiáng)期望值的有效手段。我猜想,在將積極的反饋轉(zhuǎn)化為實(shí)際表現(xiàn)時(shí),運(yùn)用心理比對能大幅提升其效果。
于是,畫冊設(shè)計(jì)公司把目光投向了近年來似乎已成為公眾關(guān)注焦點(diǎn)的一個(gè)問題:中小學(xué)生的創(chuàng)造力明顯下降。這種衰減似乎造成了很嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)后果,諸多調(diào)查顯示,企業(yè)主管們都聲稱創(chuàng)造力和革新是職場上最欠缺的關(guān)鍵技能。在21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,如果每天在畫冊設(shè)計(jì)公司職場上耕耘的不是數(shù)百萬聰明、敬業(yè)、有創(chuàng)造力的員工,還能保持競爭力嗎?這還沒把創(chuàng)新所帶來的個(gè)人滿足和文化貢獻(xiàn)算在內(nèi)。有些評論員甚至將創(chuàng)造力看作身心健康和長壽的根源。
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